امیرالمومنین علی علیه السلام :
اسباب مدیریت تحمل است و بلند نظری
بهترین مردم کسی است که بار مردم را به دوش بگیرد.
رستگار نمی شوند کسانی که خشنودی مخلوق را در برابر غضب خالق خریده اند(امام حسین علیه السلام)
Three things that humans make
سه چیز انسانها را می سازند
Hard Work
کارسخت
Sincerity
صمیمیت
Commitment
تعهد
Three things in life that are never certain
Dreams
رویاها
Success
موفقیت
Fortune
شانس
Three things in life that, one gone never come back
سه چیز در زندگی قابل برگشت نیستند
Time
زمان
Words
گفتار
Opportunity
موقعیت
محرم راز دانش اموزان
چه کسی در مدرسه محرم راز دانش آموزان است؟ با طرح این سوال می خواستم یک موضوع حیاتی را در مدرسه مطرح بکنم
روی سخن من با ا ین دسته از مدیرا ن,معا ونین و معلمانی است که بعضا به خاطر عصبانیت ,نداشتن صبر و تحمل واز همه مهمتر عدم شناخت کافی از حساسیت ,وظایف و رسالت شغلی خود در برخورد با دانش آموزان زمام امورو کنترل بر اعصاب و روانشان از دستشان در می رود و می شود آنچه که نباید بشود.این برخوردهای غیر منطقی ودور از منش معلمی و هدایتگری می تواند چنان بر روح روان دانش آموزان اثر منفی بگذارد که ایشان را به یک آدم بزهکار , پرخاشگرو خاطی تبدیل کند. اگر از خاطرات همه کسانیکه بخشی از عمر خود را به عنوان دانش اموز در مدرسه سپری کردند سوال شود بدون استثناء همه آن ها خاطرات مثبت و منفی فراوانی از نوع برخورد مدرسه با خود دارند و به قول صاحبنظری , معمولا خاطرات منفی بیشتر در ذهن ما می ماند تا خاطرات مثبت. مدیران و ...
برنامهريزي اگر در سطح موسسه يا مدرسهاي صورت پذيرد، برنامهريزي از نوع خُرد تلقي ميشود، مديران مدارس با توجه به وظايف و اختياراتي كه آييننامه اجرايي به آنها داده است ميتوانند براي بهبود عملكرد مدرسه و دستيابي به اهداف پيشبيني شده برنامهريزي نمايند.
· برنامه ريزي در مدارس ميتواند از نوع جامع يا مشكلگشايي (موردي) باشد.
برنامهريزي جامع
برنامهريزي جامع تمام عناصر و اجزاي يك واحد آموزشي (مدرسه) را در برميگيرد، به عنوان مثال وقتي موضوع ارتقاء كيفيت آموزش و پرورش مدرسه يا بهبود افت تحصيلي دانشآموزان به عنوان يك برنامه اساسي مورد توجه شوراي برنامهريزي مدرسه قرار ميگيرد لازم است يك برنامه جامع طراحي و ارايه شود. براي دستيابي و يا بهبود افت تحصيلي تمام عوامل نيروي انساني، فضا، تجهيزات، موقعيت دانشآموزان و خانوادهي آنها، بودجه و … نقش انكارناپذيري ايفا مينمايند.
برنامهريزي مشكل گشايي
همكار گرامي اينك كه عليرغم همه مشكلات موجود مسئوليت خطير آموزشگاه را پذيرفتهايد، ساعتي انديشه نماييد. علاوه بر شناسايي بيشتر تهديدها، بر فرصتهاي موجود تمركز نماييد. آنگاه خواهيد ديد كه برنامهها و فعاليتهاي متعددي قابل اجرا هستند كه درصورت عزم جدي و راسخ شما، ساير همكاران نيز همراهي و مشاركت خواهند نمود. رضايت دانشآموزان، اوليا و همكاران موجب رضايت خداوند خواهدبود.
اگر ميخواهيد يك مدير موفق باشيد بايد:
1- با علم مديريت آشنا شويد.
2- در كسب صلاحيتهاي يك مدير خوب كوشا باشيد.
3- امنيت و نظم را در محيط كار براي همكاران و دانشآموزان برقرار نماييد.
4- استقلال فكري داشته باشيد.
5- خلاق باشيد و درنهايت خرد در بينش، كرامت انساني در منش و روش، مدارا و خوشرويي را در رفتار فراموش نكنيد.
6- در كنار انجمن اوليا مربيان و شوراي مدرسه، شوراي دبيران يكي از اهرمهاي مؤثر در برنامهريزي آموزشي است و ميتواند در جهت ارتقاي آموزشي و پرورشي مدرسه مؤثر واقع شود. جلسات شورا را جدي بگيريد و با برنامه در جهت تشكيل جلسات گام برداريد.
7- استفاده از توان دانشآموزان در اداره امور مدرسه را فراموش نكنيد. (مشاركت دانشآموزان در اداره امور مدرسه)
| اصول نفوذ بر دیگران |
|
|
اصول دوستیابی و نفوذ بر دیگران و رهبری مؤثر به قرار زیر است:
1) انتقاد، شکایت و محکوم نکنید. 2) صادق باشید. 3) در دیگران انگیزه ایجاد کنید. 4) ذاتاً به دیگران علاقه مند باشید. 5) همیشه حتی در هنگام مشکلات و سختی ها خنده رو باشید. 6) | |
| الفبای مدیریت خشم در محل كار | |
 |
|
روزنامهها گاهی به اتفاقات مرگباری اشاره میکنند که بر اثر خشمی آنی ایجاد شدهاند. تا به حال چند بار در حالی که رگهای گردنتان از شدت عصبانیت بیرون زده بوده کاری انجام دادهاید و بعدا از انجامش به شدت پشیمان شدهاید؟ چرا عصبانی میشویم؟ و چقدر میتوانیم خشم خود را کنترل کنیم؟ اینها سوالهایی است که ممکن است گاهی از خود پرسیده باشید. بهتر است کمی هم بدون هیچ عصبانیتی به خشم فکر کنیم و آن را بشناسیم. خشم یکی از هیجانهای پیچیده انسان است. خشم واکنشی متداول نسبت به ناکامی و بدرفتاری است. همه ما در طول زندگی با موقعیتهای خشمبرانگیز روبهرو شدهایم. اشکال خشم این است که اگر چه بخشی از زندگی است ولی ما را از رسیدن به اهدافمان باز میدارد. ارایه تعریفی واضح و مشخص از خشم بسیار دشوار است، زیرا افراد از نظر زمان و علت خشم و شیوه واکنش به آن کاملا متفاوت هستند. هیجانهایی که اغلب با خشم همراه هستند، عبارتند از: عصبانیت، خشونت، خصومت، کینهتوزی، غضب، تنفر، تحریک، حساسیت، تحقیر و رنجش. چون تعاریف و تجربیات ما از این احساسات متفاوت است، توصیف دقیق آنها غیرممکن است. ● چرا افراد خشمگین میشوند؟ تصور اینکه فرد در معرض تهدید، خسارت، آسیب، از دست رفتن شخصیت، . | |
ساختار و اجزاء نامه هاي اداري
حاصل كوشش و فعالیت سازمانهای اداری به اقتضای هدفی كه دارند و وظایفی كه ملزم به انجام آن هستند بصورت اوراق اسنادی در می آید كه مجموعه آن پرونده و سابقه موضوع مربوط را تشكیل می دهد، این مكاتبات و اسناد كه بطور مستمر و متوالی بوجود می آیند چگونگی اقدامات و نحوه انجام عمل هر مورد و موضوع را شامل بوده و در این صورت اسناد ذی قیمت و ارزنده ای هستند كه با صرف وقت و پرداخت هزینه های مادی و كوشش ها انسانی به دست آمده اند و ضرورت دارد كه با علاقمندی و بر مبنای علمی آنها را طبقه بندی و تنظیم و بالاخره حفظ و نگهداری نمود.واحد های سازمانی هریك قسمتی از وظایف و خط مشی كلی سازمان را به عهده دارند و در رشته مربوط به خود دارای اختیارات لازم بوده و با انجام وظايف خود بصیر و مطلع می باشند، بنابراین منشاء ایجاد تولید نامه های صادره فعالیت و عملیات كاركنان سازمان است كه منفرداً و مجتمعاً تبدیل به اسناد و اوراق و نامه ها می گردد و نامه های صادره را بوجود می آورد. نامه های صادره منعكس كننده فعالیتهای صورت گرفته است كه اگر بدرستی تنظیم و ارسال نگردد روند اجرایی امور را دچار اخلال می كند. -1 تعریف نامه اداری
هر نوشته ای كه حاوی یك یا چند موضوع اداری بوده و به عنوان وسیله ارتباط در داخل و خارج سازمان مورد استفاده قرار گیرد.
۲-مشخصات نامه اداری
ویژگیها و مشخصاتی كه نامه های اداری را از سایر نامه ها متمایز می سازد عبارتند از :
شماره – تاریخ- عنوان واحد گیرنده- عنوان واحد فرستنده- موضوع- نام و عنوان امضاء كننده نامه- امضای نامه بوسیله شخص صلاحیتدار- تهیه و نگارش نامه روی كاغذهای اداری – رعایت ضوابط نامه نگاری.
- 3 یادداشت اداری
برای سرعت بخشیدن به جریان برخی از كارها از یادداشت اداری استفاده می شود. یادداشت اداری از تمامی ویژگیهای نامه اداری برخوردار نمی باشد. اما چون در برخی از موارد به عنوان سند و مدرك می تواند ملاك عمل قرار گیرد، باید به وسیله مقام صلاحیتدار امضاء شود و برای انجام یافتن امور اداری یا مالی در دفتر اندیكاتور ثبت گردد.
- 4 اجزای نامه های اداری
هر نامه اداری از پنج جزء زير تشكیل میشود:الف- سرلوحه. ب – عناوین گیرنده و فرستنده و موضوع. ج- متن نامه. د- مشخصات امضاء كننده. هـ - گیرندگان رونوشت
الف - سرلوحه
نامه های اداری به نامه اطلاق می گردد كه معمولاً در بالای كاغذهای اداری چاپ شده است. در وزارتخانه ها و موسسات دولتی آرم جمهوری اسلامی ایران، نام وزارتخانه، نام موسسه یا آموزشگاه، شماره، تاریخ،پیوست می باشد، برخی از سازمانهای وابسته به دولت، آرم اختصاصی خود را در بالای نامه چاپ می كنند
ب - عنوان های گیرنده، فرستنده و موضوع نامه
عنوان گیرنده نامه : منظور از گیرنده یا مخاطب نامه عبارت از شخص، مقام سازمانی، سازمان یا واحد سازمانی كه نامه به آن خطاب می شود.عنوان گیرنده نامه با كلمه «به» مشخص می شود.عنوان فرستنده نامه: منظور از فرستنده نامه عبارت از شخص یا مقام سازمانی، سازمان یا واحد سازمانی كه نامه از طرف او نوشته می شود. بیان كننده عنوان فرستنده نامه كلمه «از» می باشد
ج- موضوع نامه : منظور از موضوع نامه عبارت كوتاه و گویایی است كه مبین محتوای نامه باشد موضوع نامه با كلمه «موضوع» مشخص می گردد.
تلخیص موضوع نامه و ذكر آن در بالای نامه صادره ضروری است و انجام این امر باید از طرف تهیه كننده پیش نویس صورت پذیرد. زیرا نامبرده بهتر از سایر مقامات اداری كه در جریان مطالعه نامه قرار می گیرند صلاحیت خلاصه نمودن موضوع را دارد.تعیین خلاصه مطالب مندرج در نامه و ذكر آن در بالای نامه موجبات سهولت و سرعت گردش و مكاتبات را فراهم می سازد و برای متصدیان ثبت و كنترل و سایر پرسنلی كه نامه را از نظر كلی ملاحظه نموده و یا مورد بررسی و اقدام قرار می دهند مفید و ضروری است. د - متن نامه
متن نامه مطالب و شرحی است كه در ارتباط با موضوع نامه نوشته می شود و در حقیقت هدف نامه است و چیزی است كه انگیزه تهیه نامه می باشد و ممكن است كوتاه و در یك یا چند سطر باشد و یا در یك یا چند صفحه تهیه و تنظیم گردد.
نامه ای كه از سازمان/ مدرسه صادر می گردد ممكن است كه در سازمان/ اداره گیرنده سابقه داشته باشد و یا در پاسخ نامه طرف مكاتبه فرستاده شود در این صورت از نظر امكان كنترل گردش نامه و بدست آوردن سوابق آن ضرورت دارد بشماره های مكاتبات و نامه های طرف گیرنده اشاره شود در این صورت:الف- اگر نامه در پاسخ نامه طرف مكاتبه صادر گردد بعد از ذكر عنوان شماره و تاریخ نامه گیرنده به این شرح قید
می گردد:
»در پاسخ نامه شماره ......... مورخ»
»عطف به نامه شماره ..........مورخ»
ب- هرگاه نامه در دنباله مكاتبات گذشته فرستنده نامه باشد و بعد از آخرین مكاتبه نامه ای از گیرنده دریافت نشده است بعد از عنوان باین شرح انشاء می گردد:
»پیرو نامه شماره ...... مورخ »
ذكر شماره نامه به متصدیان كنترل گردش نامه و بایگانیها امكان می دهد كه بسرعت و به سهولت به پرونده و سوابق مربوطه دسترسی پیدا كنند.بطور كلی متن هر نامه ای از بخش هاي زير تشكیل می شود .
مقدمه – اصل موضوع و نامه های اداری معمولاً مقدمه ای دارند، این مقدمه ممكن است كوتاه و در چند كلمه خلاصه شود یا چندین سطر را به خود اختصاص دهد. هر مقدمه ای با توجه به موضوع آن صورت مختلفی خواهد داشت. چنانچه نامه تهیه شده در پاسخ یا پیرو نامه ای باشد، در این حالت ذكر شماره و تاریخ و عنوان مختصر موضوع نامه قبلی مقدمه نامه جدید محسوب میشود، ولی اگر نامه بدون سابقه و جدید باشد لازمست كه برای روشن شدن ذهن مخاطب و هم چنین برای آماده كردن مسیر فكر او برای پذیرش و دریافت پیام توضیح قبل از پرداختن به اصل موضوع داده شود كه همین یك یا دو سطر بعنوان مقدمه تلقی می گردد.اصل موضوع-
چه بسا در نگاه اول مدیریت اندكی رعبآور باشد. به جرات میتوان گفت بالغ بر پنجاه درصد از مدیران پیش از شروع كار تحت آموزش قرار نمیگیرند. از این رو اشتباهات متداولی به كرات میان مدیران جدید مشاهده میشود كه در فهرستی فشرده به آنها میپردازیم.
۱. باور وقوف بر تمامی امور
فرضا
چنانچه مدیریت مدرسه به شما واگذار شده باشد ممكن است حس كنید همه چیز را
در خصوص آن میدانید. حتی در صورت صحبت این امر، یقین داشته باشید درباره
مهمترین بخش مسئولیت جدیدتان یعنی مدیریت بر پرسنل بر همه چیز آگاه
نیستید. به اطرافیانتان گوش سپرده و هر زمان اقتضاء میكند از اطلاعاتشان
بهره ببرید.
۲. تاكید دائم بر مدیریت خود
مطمئن باشید همه شما را به عنوان مدیر میشناسند پس سعی نكنید مرتبا این موضوع را خاطر نشان كنید. شاخصه یك مدیر شایسته تمایز مثبت وی در جنبه عملكردی با دیگران است.
3. تلاش برای دگرگونی در همه امور
تا
جایی اصرار بر تغییر امور داشته باشید كه از خطا اجتناب شود. فراموش نكنید
صرفا به این علت كه روش انجام كاری، مورد پسند شما نیست، لزوما اشتباه
محسوب نمیشود. درك تفاوت میان «افتراق» و «اشتباه» از مولفههای مهم
مدیریت است. ۴. هراس از انجام هر كار
شاید
خواهان ترفیع شغلی نبوده و در قدرت پذیرش مسئولیت تازه دچار تردید باشید
ولی اجازه ندهید این تفكر و عدم اعتماد به نفس شما را از به كارگیری تمام
توانتان بازدارد. قطعا انتخاب كنندگان شما را واجد صلاحیت لازم دیدهاند. چون در غیر اینصورت برگزیده نمیشدید.
۵. عدم اختصاص وقت به شناخت پرسنل
بعید نیست كه سالهای متمادی در كنار پرسنل امور خود كار كرده باشید. ولی این بدان معنا نیست كه به تمامی جنبههای وجودیشان شناخت پیدا كرده باشید. پس در مقام یك مدیر اكنون اسباب تهیج آنان را كشف نموده دریابید كه به چه نحو میتوان برانگیختشان، موجبات نگرانی را تشخیص داده و بكوشید آن را به عنوان یك فرد مستقل بشناسید چرا كه این یگانه شیوه اعمال مدیریت موثر بر نیروی انسانی است. اختصاص وقت و توجه هرگز به ضررتان نخواهد بود زیرا این پرسنل است كه شما را در تلاشهای مدیریتی مساعدت كرده یا گاه به ناكامی میكشاند.
۶. عدم صرف وقت با كارشناسي آموزش اداره
فرض کنید
به شما
معلم عزیز
اين امکان را ميدهند که
يک رييس برای دنيا انتخاب کنيد که بتواند
دنيا را به بهترين وجه رهبری کرده، صلح، ترقی
و خوشبختی برای بشريت به ارمغان بياورد.
بين اين سه داوطلب کدام را انتخاب مي کنيد؟
قبلا يک سئوال:
شما مشاور و مددکار اجتماعی هستيد...
زن حامله ای مي شناسید که هشت فرزند دارد.
سه فرزند او ناشنوا، دو فرزند کور و يکی عقب مانده هستند.
از شما مشورت ميخواهد که آيا سقط جنين بکند يا خير...
با تجارب زندگی که داريد به ايشان چه پيشنهاد مي کنيد؟
خواهيد گفت کورتاژ کند؟
فعلا برويم سراغ سه نامزد رياست بر جهان
شخص اول
او با سياستمداران رشوه خوار و بدنام کار مي کند،
از فالگير، غيب گو و منجم مشورت مي گيرد.
. شديدا سيگاری بود.
شخص دوم
از دو محل کار اخراج شده، تا ساعت 12 ظهر ميخوابد، در مدرسه چند بار رفوزه شده.
در زمان جوانی معتادبوده و تحصيلات آنچنانی ندارد.
، بی تحرک و چاق است.
شخص سوم
دولت کشورش به ايشان مدال شجاعت داده. گياه خوار بوده و دارای سلامتی
کامل است. به سيگار و مشروب اکيدا دست نميزند
و در گذشته هيچگونه رسوايي ببار نياورده
کانديد اول: فرانکلين روزولت
کانديد دوم: وينستون چرچيل
کانديد سوم: آدولف هيتلر
اگر به آن خانم پيشنهاد سقط جنين داديد
همان بس که
لودويگ فان بتهوون را
به کشتن داديد!
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب هشتم ماه رمضان دو ركعت نماز بجاي آورد و در هر ركعت بعد از حمد ده مرتبه سوره توحيد بخواند و بعد از نماز هزار مرتبه سبحان الله بگويد خداوند هشت در بهشت را به رويش بگشايد و از هر دري كه بخواهد وارد مي شود.
نماز شب نهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب نهم ماه رمضان ميان نماز مغرب و عشا شش ركعت نماز بجاي آورد و در هر ركعت بعد از حمد هفت مرتبه آيه الكرسي بخواند و بعد از نماز پنجاه مرتبه بگويد : اللهم صل علي محمد و آل محمد . عملش مانند عمل صديقين و شهدا و صالحين باشد.
نماز شب دهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب دهم ماه رمضان بيست ركعت نماز بجاي آورد و در ركعت بعد از حمد سي و يك مرتبه سوره توحيد بخواند خداوند روزيش را گشايش و از فائزين قرار ميدهد.
نماز يازدهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب يازدهم ماه رمضان دو ركعت نماز بجاي آورد و در هر ركعت بعد از حمد بيست مرتبه سوره كوثر بخواند بعد از آن گناهي انجام نمي دهد هر چند شيطان تلاش كند او را به گناه وا دارد.
نماز شب دوازدهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب دوازدهم ماه رمضان هشت ركعت نماز بجاي آورد و در هر ركعت بعد از حمد سي مرتبه سوره قدر بخواند خداوند ثواب شاكرين را به او عطا ميكند و در روز قيامت از صابرين باشد.
نماز شب سيزدهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب سيزدهم ماه چهار ركعت نماز بجاي آورد و در ركعت بعد از حمد بيست و پنج مرتبه سوره توحيد را بخواند از پي صراط مانند برقي كه سريع مي گذرد حركت ميكند.
نماز شب چهاردهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب چهاردهم ماه رمضان شش ركعت نماز بجاي آورد و در هر ركعت بعد از حمد سي مرتبه سوره زلزال بخواند سكرات مرگ براي او آسان بگيرند.
نماز شب پانزدهم :
از پيامبر (ص) نقل شده است : هر كس در شب پانزدهم ماه رمضان ده يا چهار ركعت نماز بجاي آورد كه در دو ركعت اول بعد از حمد صد مرتبه سوره توحيد و در دو ركعت ديگر بعد از حمد پنجاه مرتبه سوره توحيد بخواند پاداشش را جز خدا نداند.
چگونه از عذاب قبر در امان بمانیم ؟
احزاب، چهارمین سوره است كه بعد از آل عمران در مدینه نازل گردید ، از لحاظ ترتیب نزول، سوره نود و در ترتیب فعلى قرآن مجید ، سوره سى و سوم مىباشد ، این سوره هفتاد و سه آیه دارد .
این جنگ از آن جهت كه توسط گروههاى مختلف برنامهریزى شد ، جنگ احزاب ، و از آن جهت كه مسلمانان براى دفاع از خود ، خندق كندند ، به جنگ خندق معروف شد .
یهودیان مدینه ، مشركان مكّه و منافقان پنهان در میان مسلمانان ، در سال پنجم هجرى براى جنگ با مسلمین متّحد شدند و پیامبر و یارانش در برابر هجوم آنان ، در اطراف مدینه خندق كندند.
در مجموع ، هفده آیه از این سوره دربارهى جنگ احزاب است و چون در آیات 20 و 22 ، سه بار كلمهى احزاب به كار رفته ، لذا این سوره ، «احزاب» نام گرفته است .
علاوه بر جنگ احزاب ، مسائلى در مورد ظهار و طلاق جاهلى ، احكام پسرخواندگى ، موضوع حجاب و توجّه به معاد در این سوره مطرح شده است .
*فضیلت سوره احزاب
در حدیثى از پیامبر گرامى اسلام (صلی الله علیه وآله وسلم) مىخوانیم :
« من قرء سورة الاحزاب و علمها اهله ... اعطى الامان من عذاب القبر : كسى كه سوره احزاب را تلاوت كند و به خانواده خود تعلیم دهد ، از عذاب قبر در امان خواهد بود .» (مجمع البیان ، جلد 8 ، صفحه 334)
و از امام صادق (ع) نقل شده كه فرمودند : « من كان كثیر القراءة لسورة الاحزاب كان یوم القیامة فى جوار محمد (صلی الله علیه وآله وسلم) و آله و ازواجه : كسى كه سوره احزاب را بسیار تلاوت كند در قیامت در جوار پیامبر و خاندان او خواهد بود .» (مجمع البیان ، جلد 8 ، صفحه 334)
البته كراراً گفتهایم این گونه فضائل و افتخارات ، تنها به تلاوت بى روح و عارى از هر نوع اندیشه و عمل به دست نمىآید ، تلاوتى لازم است كه مبدء اندیشه گردد و اندیشهاى كه افق فكر انسان را چنان روشن سازد كه پرتوش در اعمال او ظاهر گردد .
*محتواى سوره احزاب
این سوره یكى از پربارترین سورههاى قرآن مجید است ، و مسائل متنوع و بسیار مهمى را در زمینه اصول و فروع اسلام تعقیب مىكند .
بحثهایى را كه در این سوره آمده است مىتوان به هفت بخش تقسیم كرد:
بخش اول- سرآغاز سوره است كه پیامبر اسلام (صلی الله علیه وآله وسلم) را به اطاعت خداوند و ترك تبعیت از كافران و پیشنهادهاى منافقان دعوت مىكند ، و به او اطمینان مىدهد كه در برابر كارشكنیهاى آنها از وى حمایت خواهد فرمود .
بخش دوم- به پارهاى از خرافات زمان جاهلیت مانند مسأله" ظهار" كه آن را وسیله طلاق و جدایى زن و مرد از هم مىدانستند ، و همچنین مسأله پسرخواندگى (تبنى) اشاره كرده و قلم بطلان بر آنها مىكشد ، و پیوندهاى خویشاوندى را در پیوندهاى واقعى و طبیعى منحصر مىسازد .
بخش سوم- كه مهمترین بخش این سوره است مربوط به جنگ احزاب و حوادث تكان دهنده آن ، پیروزى اعجاز آمیز مسلمین بر كفار ، و كارشكنیها و بهانهجوئیهاى گوناگون منافقان و پیمانشكنى آنان مىباشد ، و در این زمینه دستورهاى جامع و جالبى بیان شده است .
بخش چهارم- مربوط به همسران پیامبر است كه باید در همه چیز الگو و اسوه براى زنان مسلمان باشند ، و در این زمینه دستورات مهمى به آنها مىدهد .
بخش پنجم- به داستان" زینب" دختر" جحش" كه روزى همسر پسر خوانده پیغمبر (صلی الله علیه وآله وسلم) " زید" بود و از او جدا شد ، و به فرمان خدا با پیامبر (صلی الله علیه وآله وسلم) ازدواج كرد و دستاویزى براى منافقان گشت . قرآن در این زمینه پاسخ كافى به بهانهجویان مىدهد .
بخش ششم- از مسأله حجاب سخن مىگوید كه با بخشهاى گذشته نیز رابطه نزدیك دارد و همه زنان با ایمان را به رعایت این دستور اسلامى توصیه مىكند .
بخش هفتم- كه آخرین بخش را تشكیل مىدهد ، اشارهاى به مسأله مهم" معاد" دارد ، و راه نجات در آن عرصه عظیم و همچنین مسأله امانت دارى بزرگ انسان یعنى مسأله تعهد و تكلیف و مسئولیت او را شرح مىدهد .
*پیمان محكم الهى
«وَ إِذْ أَخَذْنا مِنَ النَّبِیِّینَ مِیثاقَهُمْ وَ مِنْكَ وَ مِنْ نُوحٍ وَ إِبْراهِیمَ وَ مُوسى وَ عِیسَى ابْنِ مَرْیَمَ وَ أَخَذْنا مِنْهُمْ مِیثاقاً غَلِیظاً ؛ (و به یاد آور) هنگامى كه ما از پیامبران پیمان گرفتیم، و (همچنین) از تو و از نوح و ابراهیم و موسى و عیسى فرزند مریم، و از همهى آنان پیمانى استوار گرفتیم (كه در اداى مسئولیّت و دعوت كوتاهى نكنند). »(احزاب ، آیه 7)
از میان پیامبران، پنج نفر اولوا العزم یعنى داراى كتاب و شریعت بوده و از جایگاه خاصّى نزد خداوند برخوردار بودهاند ، این آیه از آنان به خصوص نام برده است .
2 ) سایت ثبت نام اینترنتی دانش آموزان تا 12 مرداد باز می باشد.
3 ) وزیر محترم آموزش و پرورش کلیه ی همکاران را به ضیافت افطاری دعوت نمودند .
برای خبر دار شدن از جدیدترین خبرهای وزارتی اینجا کلیک بفرمایید
زندگی ما را عادت داده تا برای هر کاری وقت خاصی را کنار بگذاریم. وقتی برای کار کردن اختصاص میدهیم و زمان مشخصی را برای استراحت و تفریح. وقتی برای خرید داریم و زمانی را برای خوابیدن تعیین میکنیم. ما از زمانی که وقتشناس شدیم و قدر و ارزش وقت و زمان را درک کردیم، به یک استاد تقسیم زمان تبدیل شدیم. از صبح تا شب دایم به ساعت نگاه میکنیم تا مبادا وقت مناسب را از دست بدهیم. در حقیقت ما برای چیزهایی که میخواهیم وقت میگذاریم و برای چیزهایی که برایمان جذاب و خواستنی نیست وقت اختصاص نمیدهیم. خوب دقت کنید: "اگر چیزی را در زندگی نخواهیم برایش وقت کنار نمیگذاریم." و این اصل مهمی است که همه آدمها به خوبی از آن آگاهاند. بنابراین اگر فرزندتان با التماس از شما میخواهد زمان بیشتری با او باشید و شما با بیحوصلگی شانه بالا میاندازید و میگویید وقت ندارم، در حقیقت به او پیام میدهید که برایش اهمیتی قایل نیستید! همینطور اگر همسرتان از شما میخواهد زمان بیشتری در کنارش باشید و شما دایم به ساعت خیره میشوید و میگویید تمام وقتتان پر است، خیلی ساده به او پیام میدهید که سهمی از وقت خود برای او کنار نگذاشتهاید و چیزهای مهمتری را به او ترجیح میدهید! اما این ظاهر کار است و در حقیقت بخش عمده اوقات مفید ما را افکار پریشان و نگرانیهای رنگ و وارنگی به خود اختصاص میدهند که نه احساس خوبی به ما منتقل میکنند و نه فایدهای برای ما دارند. ولی انگار چیزی نامریی و غیرقابل توصیف ما را وادار میسازد تا وقت ارزشمند خود را که میتوانیم برای همسر و فرزند و عزیزان خویش کنار بگذاریم، به این افکار و نگرانیهای مزاحم و بیفایده ببخشیم. گویی نگران بودن و دلشوره داشتن و پرداختن به افکار و احساسات منفی یک کار و فعالیت واجب و دایمی است که باید حتما در طول روز، زمانهای خاصی را برای آنها کنار بگذاریم .اما همه ما میتوانیم با یک ترفند ساده به راحتی از دست افکار ناخواسته و ناراحتکننده راحت شویم و وقت بیشتری برای آرامش و رفاه خود و عزیزانمان کنار بگذاریم و این ترفند ساده و طلایی اختصاص زمانی خارج از محدوده 24 ساعت شبانهروز برای افکار و احساسات منفی و ناخوشایند است. این کار بسیار ساده است. وقتی کاری را نمیخواهیم انجام دهیم چه میکنیم؟ خیلی ساده آن را پشت گوش میاندازیم و با استفاده از کلمه جادویی "بعدا" انجام آن را به زمانی گنگ و مبهم در آینده پرتاب میکنیم. وقتی مهارت استفاده از کلمه "بعدا" را تا حد استادی بلدیم، خوب پس چرا نباید با استفاده از همین کلمه سحرآمیز، نگرانیها و دلشورههای روزمره زندگی خود را به ساعتی مشخص مثلا ساعت 25 محول کنیم. ساعتی در "بعدا" که تا وقتی شبانهروز 24 ساعت است هرگز با آن روبهرو نخواهیم شد. به شیوه زندگی آدمهای موفق و بهخصوص مدیریت وقت و زمان آنها دقت کنید. آنها هم مثل من و شما سهمشان از شبانهروز 24 ساعت بیشتر نیست، اما به شکلی معجزهآسا برای همه کارهایشان وقت کافی پیدا میکنند و از همه مهمتر بیشترین زمان قابل تصور را در کنار همسر و فرزندان و خانواده خویش به سر میبرند. راز موفقیت این اشخاص
Username: EAV-49232954
Password: xdkrvb2h3j
فتوکپي ساده و فوري
آيا مي خواهيد بدون داشتن دستگاه فتوکپي، با کمترين هزينه و در کوتاهترين زمان و با مواد اوليه خيلي ساده و پيش پا افتاده، هر تصوير از هر مجله و کتاب را که مي خواهيد، فتوکپي کنيد؟ پس ابتدا وسايل لازم را فراهم سازيد.
وسايل مورد نياز :
دعای فقرا را جدی بگیرید!
هر مؤمنی همواره در آسمان ذهن خود در پی یافتن این پرسش است که چگونه می توان بهترین بود؟! چگونه آدمی می تواند در اخلاق و رفتار و حرکات و سکنات، خود را به عالی ترین درجه ی انسانیّت برساند، به گونه ای که قیامت از آثار درخشان آن بهره برده و خود را شریف ترین جایگاه انسانیّت – که همجواری با اولیاء خداوند و پیامبر (صلی الله علیه و آله) و اهل بیت(صلوات الله علیهم اجمعین) باشد- ببیند.
بهترین شدن نیاز به انجام دستورات نورانی و معنوی الهی دارد که انسان در پرتو انجام آنها می تواند به آرزوی دیرینه ی خود دست یابد.
آموزش استفاده از تصاویر زیباسازی وبلاگ بین متن ها
بنده تصمیم گرفتم با زبانی ساده روش ایجاد یک وبلاگ را بنویسم . در روزهای آینده مطالب دیگری در خصوص نحوه ی ایجاد یک وبلاگ را می توانید از وبلاگ مدرسه ی صداقت مطالعه بفرمایید.
نخستین گام برای ایجاد یک وبلاگ چیست ؟ روی ادامه ی مطلب کلیک نمایید
زندگی زيباست زشتی های آن تقصير ماست
در مسيرش هرچه نازيباست آن تدبير ماست
باتوجه به دوزبانه بودن دانش آموزان در مدرسه ی ما و روان نبودن دانش آموزان در مکالمه ی فارسی بنا به پیشنهاد دبیر ادبیات مسابقه ی مشاعره با حضور جناب آقای سنجری سرگروه ادبیات سازمان و سرگروههای ادبیات ناحیه سه برگزار گردید . دانش آموزان شرکت کننده صدها شعر فارسی را جهت شرکت در این مسابقه حفظ نموده بودند
- هر که منظور خود از غیر خدا می طلبد ، او گدایی است که حاجت ز گدا می طلبد
- در برابرکسی که معنای پرواز را نمیفهمد هر چه بیشتر اوج بگیری کوچکتر خواهی شد
